Занятие 9 веселое чаепитие

Чему учим детей:

— даем представление о посуде — название, назначение;

— знакомим детей со сказкой К.И.Чуковского «Федорино горе»;

— вводим в словарь обобщающие понятия (кухонная посуда, столовая посуда,

чайная посуда, столовые приборы);

— даем детям представление о том, из каких частей состоит посуда (дно, стенки,

крышка, ручка, носик);

— расширяем словарный запас за счет имен существительных (чаепитие, сахарница,

солонка, молочник, кофейник, конфетница, салатница); имен прилагательных

(кухонный, столовый, чайный, мелкая и глубокая);

— учим образовывать множественное число имен существительных (кастрюля,

чайник, сковороды), употреблять в речи глаголы будущего и прошедшего времени;

— закрепляем в словаре предлоги «в», «на» и «с»;

— развиваем физиологическое и речевое дыхание, артикуляционную моторику;

— учим произносить звукоподражания «буль», «дзинь», изолированный звук [с];

— развиваем голос — менять силу голоса, произносить звукоподражания в разном

темпе;

— совершенствуем общую и мелкую моторику;

— совершенствуем мелкую моторику пальцев рук—обучаем пальчиковым играм;

учим рисовать красками;

— развиваем чувство ритма—двигаться под музыку;

— развиваем конструктивные навыки — складывать разрезную картинку;

— закрепляем знание цифрового ряда в пределах восьми;

— развиваем зрительное и слуховое внимание, скорость реакции;

— развиваем логическое мышление — отгадывать загадки.

Оснащение: предметные картинки — «На кухне» (рис.22), «Обеденный стол» (рис. 23), «Чаепитие» (рис. 24); разрезная картинка «Чайник»; аудиозапись музыки для подвижной игры (например, «Вальс» С. М. Майкапара).

Предварительная работа. Прочитайте детям сказку К. И.Чуковского «Федорино горе». Покажите им кукольную или настоящую посуду. Расскажите, для чего нужна та или иная посуда и как она называется. Обратите внимание малышей на то, что посуда бывает кухонная, столовая и чайная.

В кухонной посуде на кухне готовят пищу—это кастрюли, сковороды, противень. Спросите у малышей, что мама варит в кастрюле. (Суп, кашу, овощи, макароны, пельмени, компот и многое другое.) Что жарит на сковороде? (Котлеты, картошку, мясо, рыбу.) А что печет на противне? (Пироги, булочки, запеканки.) Покажите детям картинку с изображением плиты, на которой стоит кухонная посуда—кастрюли и сковорода (рис. 22).

Готовую пищу кладут или наливают в тарелки и ставят на стол, поэтому такая посуда называется столовой. Это разные тарелки — мелкие и глубокие, а также солонка, салатница. Покажите детям картинку с изображением обеденного стола, на котором стоят тарелки с первым и вторым, хлебница, салатница, лежат ложки и вилки (рис. 23).

Предложите детям самостоятельно назвать еще один вид посуды — чайную. Такая посуда нужна, чтобы пить чай (чашки, блюдца, сахарница, заварной чайник, конфетница). Для этого покажите малышам картинку с накрытым для чаепития столом (рис. 24).

Скажите: «Всю посуду мы назвали, но про что-то забыли». Попросите детей внимательно посмотреть на картинки и назвать то, без чего никогда не садятся за стол (без ложки). Скажите: «Ложки, вилки и ножи за столом всегда нужны. Их называют столовыми приборами».

Затем предложите малышам отгадать загадки про разную посуду и назвать ее: кухонная, столовая, чайная или столовые приборы.

На столе стою, пыхчу,

Чаем угостить хочу. Что это?

(Чайник)

На столе она стоит

Чай горячий в ней налит.

Что это?

(Чашка)

Чайник и чашка—какая это посуда?

(Чайная.)

Голова на тонкой ножке —

За столом нельзя без... (ложки).

С зубами, но не пилка,

А к обеду... (вилка).

У тарелки справа ляжет.

Он нарежет и намажет,

Отгадали? Ну так что ж

Отвечайте — это... (нож).

Ложка, вилка и нож — какая это посуда?

(Это столовые приборы.)

Варю я пищу вашу

К обеду—суп и кашу.

(Кастрюля)

«Ш-ш-ш,— шипит картошка,—

Подлейте маслица немножко ».

Вот это жар, вот это да!

Раскалена сково... (рода).

Кастрюля и сковорода — какая это посуда?

(Кухонная посуда.)

Бывает глубокой, бывает и мелкой,

А называется... (тарелкой).

Тарелки — какая это посуда? (Столовая посуда.)

Ход занятия