Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Дорогой студент!

Вам предстоит изучить методику обучения биологии, открыть для себя много нового и интересного. Коллектив кафедры приветствует Вас и выражает уверенность, что на тернистом пути поиска истины, получения новых знаний, навыков, саморазвития личности Вас ожидает успех.

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов по направлению подготовки 050100 педагогическое образование профиль «Биология».

Изучение дисциплины «Методика обучения биологии» включено в спектр дисциплин профессионального цикла ФГОС ВПО, относится к базовой части (Б.3.1.3) и позволяет формировать грамотных и социально активных специалистов, осознающих педагогические аспекты своей профессиональной деятельности, способных анализировать и оценивать педагогические процессы и явления.

Целью освоения дисциплины «Методика обучения биологии» является формирование готовности к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету «Биология» в учреждениях общего среднего образования, подготовка профессионально-грамотного и компетентного бакалавра – учителя биологии.

Задачами освоения дисциплины являются:

• сформировать основы научно-практических знаний по дисциплине, органи­зовать усвоение основных теоретических и практических положений по общей и частным методикам обучения биологии в общеобразовательных учреждениях;

• формировать методические умения, обеспечить трансформацию первичных профессионально-педагогических умений в навыки;

• научить будущих учителей изучать современное состояние методической науки, передовой педагогический опыт, новые технологии воспитания и обучения биологии;

• углубить, закрепить и совершенствовать теоретические знания и приобрести практический опыт в период педагогических и полевых практик;

• развить педагогическое сознание и профессионально значимые качества личности учителя биологии, профессиональную культуру, творческое мышление, индивидуальный стиль и исследовательский подход к профессиональной деятельности, потребность в педагогическом самообразовании и посто­янном самосовершенствовании.

Данные задачи преподавания дисциплины «Методика обучения биологии» соотносятся с педагогическим и культурно-просветительским видами профессиональной деятельности, а также со следующими задачами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

– изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся методике обучения биологии и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям и отражающих специфику обучения биологии;

– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;

– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

в области культурно-просветительской деятельности:

– изучение и формирование потребностей студентов в культурно-просветительской деятельности;

– организация культурного пространства;

– популяризация биологических знаний в обществе.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

1. Общекультурные компетенции:

ОК-7- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

ОК-13-готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

2. Общепрофессиональные компетенции:

ОПК-1 – осознаёт значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК-3 – владеет основами речевой профессиональной культуры;

ОПК-4 – способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

3. Профессиональные компетенции:

ПК- 1- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

ПК-2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

ПК-3- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

ПК-4 - способен использовать возможности образовательной среды, в том числе и информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса

ПК-5- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

ПК-6- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников;

ПК-12 способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать:

• общетеоретические основы методики преподавания биологии в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач при обучении биологии в системе общего образования;

• структуру, содержание и принципы построения школьных программ и учебников по биологии;

• формы организации учебно-воспитательного процесса;

• специфику подготовки информационных и научно-методических материалов, и основы научной организации труда педагога;

Уметь:

• определять учебно-воспитательные задачи изучаемого материала и применять полученные знания в области биологии и смежных наук при решении педагогических и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуально-типологических различий учащихся, социально-психологических особенностей ученических коллективов в конкретных педагогических ситуациях;

• вести учебно-воспитательную работу и анализировать результаты деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

• определять степень и глубину усвоения учащимися программного материала по биологии, прививать им навыки самостоятельного пополнения знаний;

• использовать учебно-лабораторное оборудование, средства новых информационных технологий в образовательном процессе по биологии;

• создавать экспозиции кабинета биологии, школьного биологического музея и уголков живой природы; организовывать и методически правильно проводить работу на пришкольных учебно-опытных участках;

Владеть:

• способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

• способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

• различными средствами коммуникации в профессиональной

педагогической деятельности;

• способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем

использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

Формы организации обучения и виды контроля:

Программа обучения студентов по дисциплине «Методика обучение биологии» включает в себя теоретическую (лекционный курс) и практическую подготовку (практические занятия, самостоятельная работа). Обучение проводится в течение 3-8 семестров и включает в себя 80 час лекций, 133 часа аудиторной практической подготовки и 111 часов внеаудиторной самостоятельной работы.

Текущий контроль знаний студентов на занятиях осуществляется с помощью тестового контроля, решения ситуационных задач, контрольной работы, написания и защиты реферата, подготовки доклада, выполнения проекта. В периоды рубежных срезов (по окончании каждого модуля) проводится бланковое тестирование или собеседование по контрольным вопросам. Самостоятельная работа выполняется систематически и оформляется в виде портфолио. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена (VII семестр).

Не бойтесь трудностей! Ещё великий физиолог Н. Е. Введенский говорил, что устают и изнемогают не оттого, что много работают, а оттого, что плохо работают. Работайте систематично, рационально организуйте свой труд. В пособии приведены вопросы по методике обучения биологии, подлежащие рассмотрению на занятии, даны темы рефератов и задания для самоконтроля и самостоятельной работы. Вы можете выбрать тему реферативного сообщения заранее и работать в своём темпе, не дожидаясь задания преподавателя.

Мы желаем Вам удачи в изучении дисциплины «Методика обучения биологии» и в освоении общекультурных и профессиональных компетенций!