2.Сущность понятия «научно-исследовательская тема»

Тема – это научная задача, охватывающая определённую область научного исследования. Она базируется на многочисленных исследовательских вопросах. При разработке темы выдвигается конкретная задача в исследовании – например, разработать новую методику и т. д.

Выбор темы является трудной, ответственной задачей, включает в себя ряд этапов:

1) формулирование проблем (формулируют основную проблему и определяют в общих чертах ожидаемый результат).

2) разработка структуры проблемы (выделяют темы, подтемы, вопросы, по каждой теме выявляют ориентировочную область исследования).

3) установление актуальности проблемы, т. е. ценность её на данном этапе для науки и техники.

По каждой теме выставляют несколько возражений и на основе анализа исключают возражения в пользу реальности данной темы. Затем составляется структура проблемы, и обозначаются темы, под темы, вопросы.

Требования, предъявляемые к НИТ.

К теме предъявляют ряд требований:

1) тема должна быть актуальной, т. е. важной, требующей разрешения в настоящие время;

2) тема должна решать новую научную задачу. Здесь исключается всякое дублирование, оно лишь возможно в случае, если по заданию руководящих организаций одинаковые темы разрабатывают 2 конкурирующих коллектива в целях решения государственных проблем в кратчайшие сроки;

3) тема должна быть экономически эффективной и значимой. Тема прикладных исследований должна давать экономический эффект в народном хозяйстве;

4) тема должна соответствовать профилю научного коллектива. Специализация научного коллектива даёт положительные результаты: повышается теоретический уровень разработок, качество и экономическая эффективность;

5) внедряемость. При разработке темы следует оценить возможность её окончания в плановый срок и внедрения в производственных условиях заказчика.

Для оценки перспективности тем применяют 2 метода – математических и экспертных оценок.

Математический метод основан на использовании различных показателей, определяющих перспективность исследований. Перспективность рассчитывается по следующей формуле:

, где - показатель перспективности, - годовой объём продукции, внедряемой после освоения данной темы, - стоимость единицы продукции, - вероятность научного успеха в разработке темы, - вероятность внедрения научных разработок, T – продолжительность производственного внедрения, - общие затраты на научные исследования, - затраты на опытное и промышленное освоение, - ежегодные затраты на производство продукции. Чем выше показатель , тем перспективнее тема, планируемая к разработке.

Суть метода экспертных оценок заключается в том, что планируемую тему оценивают специалисты – эксперты. Каждому эксперту выдаётся оценочная бальная шкала, с помощью которой он устанавливает баллы по теме. Затем результаты обрабатываются и отдают предпочтение той теме, которая набирает наибольший суммарный бал.

Этапы выполнения НИТ.

К этапам выполнения НИТ относят:

1) изучение научно – технической информации, цель изучения и проработки информации - всестороннее освещение состояния вопроса по теме, обоснование цели и задач, научного исследования. На стадии сбора и анализа получены командировки в проектные учреждения, особенно на крупные предприятия. После сбора данных полезно узнать мнение крупных учёных.

2) учёт, проработка и анализ информации, учёт информации сводится к составлению библиографии – перечня различных информационных документов с указанием данных, н-р. Несвитский Я. И. Техническая эксплуатация автомобилей. М, 1999-343с. Библиографический перечень составляют в алфавитном порядке по фамилии авторов. Проработка информации сводится к её изучению и запоминанию, каждый источник должен быть тщательно проработан. Первым условием эффективной проработки документов является установка, т. е. цель чтения. Она активизирует мышление, повышает память, делает восприятие белее точным. Кроме того, внимание, сосредоточенность над текстом во многом определяют качество проработки информации. Важным фактором является настойчивость и систематичность.

По результатам проработки информации делают методологические выводы, где подводят итог критического анализа. В выводах должны быть освещены:

1) актуальность, новизна темы;

2) последние достижения в области исследований по теме;

3) актуальные теоретические и экспериментальные задачи.

3) формулировка цели и конкретных задач НИТ, обычно количество задач колеблется от 3 до 8.

При этом важная роль принадлежит научному руководителю. Он ограничивает и направляет поиск, помогает разобраться в потоке информации, отбросить второстепенные источники.

Тема научно-исследовательской работы может быть отнесена к определенному научному направлению или к научной проблеме. Под научным направлением понимается наука, комплекс наук или научных проблем, в области которых ведутся исследования.

Научная проблема - это совокупность сложных теоретических и (или) практических задач; совокупность тем научно-исследовательской работы. Проблема может быть отраслевой, межотраслевой, глобальной. Научная тема - это сложная, требующая решения задача. Темы могут быть теоретическими, практическими и смешанными. Теоретические темы разрабатываются преимущественно с использованием литературных источников.

Практические темы разрабатываются на основе изучения, обобщения и анализа существующей практики. Смешанные темы сочетают в себе теоретический и практический аспекты

исследования.

Тема научно-исследовательской работы, в свою очередь, может охватывать некоторый круг вопросов. Под научным вопросом понимается мелкая задача, относящаяся к определенной теме. Считается, что правильный выбор темы работы наполовину обеспечивает успешное ее выполнение.

Темы курсовых и выпускных квалификационных работ (дипломных сочинений, магистерских диссертаций) определяются кафедрами. Тематика должна соответствовать программам курсов учебных дисциплин и учебным планам. При ее составлении целесообразно учитывать сложившиеся на кафедрах научные направления и возможность обеспечения студентов квалифицированным научным руководством. Желательно добиваться того, чтобы темы обладали актуальностью, новизной, практической и теоретической значимостью.

Темы выпускных квалификационных работ должны доводиться до сведения студентов в начале последнего года обучения, но не позднее, чем за полгода до начала итоговой аттестации. Студентам предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей с необходимым обоснованием ее разработки. При выборе темы рекомендуется учитывать: ее актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость, соответствие профилю работы после окончания вуза, наличие или отсутствие литературы и практических материалов, наработки самого студента по теме в виде курсовых работ и научных докладов, а также интерес студента к выбранной теме, его субъективные возможности провести необходимые исследования.

Выбор темы могут облегчить консультации с преподавателями и профессорами,

ознакомление с литературой по избранной специальности, пересмотр уже известных науке

положений и выводов под новым углом зрения.

Выбрав тему письменной работы, студенту необходимо встретиться с предполагаемым

научным руководителем и получить его согласие на руководство ее выполнением. Для

закрепления за ним выбранной темы магистерской диссертации студент должен написать

заявление по установленной вузом форме. Эта тема, а также научный руководитель

утверждаются приказом ректора учебного заведения. По отдельным частям работы, если,

например, в ней будут рассматриваться междисциплинарные вопросы дипломнику могут

быть назначены научные консультанты. Научными руководителями (консультантами)

назначаются, как правило, профессора и преподаватели, имеющие ученую степень или ученое

звание.

Научный руководитель:

1) выдает студенту задание на выполнение дипломной работы;

2) помогает студенту составить план работы;

3) рекомендует основную литературу, справочные и архивные материалы;

4) консультирует относительно выбора методов исследования, сбора, обобщения и

анализа материалов практики, оформления работы;

5) контролирует выполнение задания;

6) проверяет выполненную работу, составляет на нее отзыв.