Хід роботи:
Завдання № 1 - Визначити механічну поглинаючу здатність грунту,
Виконання роботи. На дно лійки покласти шматочок марлі в один шар, щоб грунт не провалювався через отвір лійки. Потім у лійку, приблизно 2/3 об'єму, насипати грунту, просіяного через сито з отворами 2-3 мм. Другу лійку заповнити крупним піском. Лійки закріпити в штативах. У склянку насипати 1 г грунту, налити до половини склянки вода і ретельно розбовтати і половину цього розчину влити в лійку з грунтом, а другу половину — у лійку з піском.
Грунт і пісок виконують роль фільтру, тому збаламучені частинки будуть механічно затримуватись. У грунті пори менші ніж у піску, тому фільтрат з під лійки з грунтом буде більш прозорим, ніж з під лійки з піском. У фільтрат попадають частинки грунту, які менші ґрунтових пор.
Механічне поглинання грунту залежить від механічного складу грунту: чим більше глинистих частинок тим більше механічне поглинання.
Завдання № 2 - Визначити фізичну поглинаючу здатність грунту.
Виконання роботи. Підготувати дві лійки як і в попередньому досліді. Воду підкрасити метиленовою синькою і пропустити через грунт і пісок. Фільтрат з-під воронки з піском буде слабо підфарбований, а з лійки з грунтом фільтрат буде майже прозорим.
У піску немає колоїдних частинок, тому вода проходить у фільтрат майже без змін. У грунті є колоїдні частки, які при доторканні з розчином адсорбували молекули синьки або чорнила, тому фільтрат виявився прозорим.
Завдання № 3 - Визначити фізико-хімічну або обмінну поглинаючу здатність грунту.
Виконання роботи. Взяти дві лійки на дно їх покласти марлю, щоб грунт не провалювався через отвір лійки і заповнити лійки грунтом. В одну лійку влити розчин KC1, а в другу - дист. воду. У фільтрат одержаний після обробки грунту розчином КС1, добавити розчин щавлевокислого амонію. Одержимо білий осад, який покаже, що у фільтраті міститься Са. Фільтрат, одержаний після обробки дист. водою ніякої реакції із щавлевокислим амонієм не дає, значить при обробці грунту розчином КС1 відбувся обмін іонами, в грунтовому поглинаючому комплексі іони К стали на місце іонів Са, який перейшов у розчин і виявлений у фільтраті. Відсутність Са у фільтраті після обробки грунту дист. водою говорить про те, що елементи (у даному випадку Са), поглинені грунтом, міцно утримуються і можуть переходити у ґрунтовий розчин лише внаслідок обміну на іони інших елементів.
Схематично обмін іонів можна представити так:
К +
.Грунт Са +2 КС1 - одержимо - грунт + СаСІ 2
К +
Тобто поглинаючий комплекс грушу утримує елемент Са. Якщо подіяти на грунт розчином: КС1, іони К видалять з поглинаючого комплексу грунту Са і стануть на його місце, а Са прийде у ґрунтовий розчин.
Контрольні питання для перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу:
!. Будова грунтів.
Структура грунтів.
Вологоємкість.
Вологопроникність.
Капілярність.
Види поглинаючої здатності грунту.
Грунтовий поглинаючий комплекс.
ЛІТЕРАТУРА:
1. Практикум по основам сельского хозяйства: учеб. пособие для студентов биол. спец. пед. ин-тов
/И.М.Ващенко, К.П.Ланге, М.П. Меркулов, Т.Д. Олексенко : под ред. И.М.Ващенко, - 2-е изд. перераб. и доп.- М.: Просвещение, 1991.- С. 44-46.
- Хід роботи:
- Хід роботи:
- Лабораторно - практичне заняття № 3
- Різних грунтів.
- Хід роботи:
- Лабораторно - практичне заняття № 4
- Хід роботи:
- Лабораторно - практичне заняття № 5
- Хід роботи:
- Лабораторно - практичне заняття № 6
- Хід роботи:
- Лабораторно-практичне заняття № 8
- Лабораторно-практичне заняття № 9
- Тема. Визначення схожості та енергії проростання насіння, Визначення ваги 1000 насінин.
- Лабораторно-практичне заняття № 11 тема. Ознайомлення з хлібними злаками та зернівкою
- Лабораторно - практичне заняття № 12 тема. Ознайомлення з будовою рослин хлібних злаків
- Лабораторно - практичне заняття № 13 тема. Ознайомлення з зерновими іі - групи (просо, кукурудза).
- Лабораторно-практичне заняття № 14 тема. Ознайомлення з зерновими культурами (сорго, гречка).
- Хід роботи:
- Лабораторно - практичне заняття № 15 тема. Ознайомлення з зернобобовими культурами
- Хід роботи:
- Лабораторно-практичне заняття № 16 тема. Ознайомлення з олійними та прядивними культурами
- Хід роботи:
- Лабораторно практичне заняття № 17 тема. Ознайомлення з бульбоплодами
- Хід роботи:
- Лабораторно-практичне заняття № 18 тема. Коренеплоди. Визначення видів за основними ознаками. Анатомічна будова.
- Лабораторно-практичне заняття № 19 тема. Кормові трави родини бобових та злакових.
- Лабораторно-практичне заняття № 20 тема. Характеристика овочевих культур та технологія їх вирощування.
- Лабораторно-практичне заняття № 21 тема. Ознайомлення з системою сівозмін.
- Лабораторно-практичне заняття № 22 тема. Ознайомлення з принципами побудови сівозмін та ротаційних таблиць до них для різних грунтово - кліматичних зон.
- Лабораторно-практичне заняття № 23 тема. Плодово-ягідні культури. Насіння та плоди.
- Лабораторно-практичне заняття № 24 тема. Ознайомлення з способами щеплення плодових рослин. Складання плану саду при шкільних закладах.
- Лабораторно-практичне заняття № 25 тема. Породи сільськогосподарських тварин
- Лабораторно-практичне заняття № 26 тема. Основи годівлі свійських тварин.
- Лабораторно-практичне заняття № 27 тема. Продуктивність свійських тварин та методи її визначення.